بداية مشرقة نتمناها لكل معلم ومعلمة----

[frame="1 98"]

بداية مشرقة مليئة بالطموح العالي والعطاء النافع والرقي بلا

حدود أتمناها لكل معلم ومعلمة في بداية فصل دراسي

جديد .. دائما ما نبدأ بالتذكير في كل مرة وكل فصل دراسي



جديد بتجديد إخلاص النية لله تعالى وهذا ما أنتم أعلم به مني

ولكن ذكر فإن الذكرى تنفع المؤمنين .

كل عمل يعمله الإنسان إن لم يكن بتخطيط ناجح وأهداف

مرسومة ومكتوبة فهو آيل للسقوط والخسران تحيطه عشوائية

هوجاء لذا حري بكل معلم ومعلمة للقرآن الكريم أن يكون هو

أول من يسلك طريق التخطيط ورسم الأهداف ليحصد ثمارا

طيبة بأصول وجذور سليمة قوية .. حدد هدفك في هذا الفصل

الدراسي وكيف ستحققه وماهي الإجراءات التي ستقوم بها

لتحقيق ذلك .. قوم عملك لمعرفة مدى مستوى النجاح لديك

ونقاط القوة والضعف في أدائك .. ومن الجميل أن تربط نشاط

الحلقة لتحقيق تلك الأهداف التي كتبتها واضحة أمام عينيك.

عندما تدخل إلى الحلقة لأول مرة فإنك تواجه عالما مجهولا لديك

إلى حد بعيد. لكنك في الغالب تدخل على فئة متجانسة بشكل

عام من حيث العمر والخصائص النفسيةوالعاطفية. فمعرفتك

المسبقة بالخصائص العامة لتلك الفئة يفيدك في وضع

القواعدللتعامل معها.

كن متفائلا


التفاؤل من أحسن الصفات التي يجب أن يتمتع بها المعلم، فكن

متفائلامن طلابك وأشعرهم بذلك فسترى منهم ما يسرك.


علو الهمة عنصر سحري إذا خالط نفس الطالب رأيت منه

العجائب. وكثير من الطلاب يملكهذا العنصر لكنه في حالة

خمود. فقم بتنشيط هذا العنصر باستثارة حماس الطلاب وضرب

الأمثال لهم وإعطاء القصص المفيدة، وربطهم بأهداف

سامية.فكن قدوة لهم في علو همتك فلا ترض من الأمور

بأدناها، وكن قدوة في جدك فلا يراك طلابك لا همَّ لك إلا الهزل

والمزاح. وكن قدوة في أمانتك فلا ير منك الطلاب تفريطافيها

بإهمال واجباتك الوظيفية.


حافظ على الاستزادة من الناحية العلمية والتربوية فالبعض

يخطئ من هذه الناحية فعندما يتقلد مهام التعليم والتدريس

يظن أنه اكتفى ولابد أن يرتاح فهذا خاطئ فاحرص على

الاستزادة والاستمرار في ذلك

إن المعلم الجاد ذا الخلق الحسن الرفيق بطلابه والمهتم بعمله

يكتسب منه الطلاب حباللعلم وحبا للحلقة وحسن خلق في

التعامل مع الآخرين ،والعكس بالعكس فشخصيتك ذات أثر كبير

في تلاميذك.


قل - لا أعلم - لما لا تعلمه


يتحرج بعض المعلمين إذا سئل عما لا يعلم أن يقول: لا أعلم!

والواقع أن الإجابة على سؤآل ما بـ "لا أعلم" أمر يجب أن لا

يتحرج منه إحتراما للعلم ولعقلية الطلاب


احذر الغضب

غضب المعلم في الحلقة على طلابه تجعله متوترالأعصاب ومن

ثم يفقد السيطرة على الحلقة، وتجعل الحلقة في جو من

الخوف والرهبة. وقديقوده غضبه إلى تصرفات تكون عواقبها

وخيمة

ازرع الطمأنينة في قلوب طلابك وأحطهم بحنانك فكثيرا ماتمر

عليك حالات من الخوف والتوتر من اختبار أو تقييم تجد الطالب

مرتبك مهتم خائف مشتت الذهن فمن الجميل طمأنته

واستأصال ذاك الخوف والرهبة من قلبه ابتسم في وجهه ربت

على كتفيه قبل دخول الاختبار أخبره بسهولة الاختبار مقارنة

بخوفه ورهبته وعلمه معنى التوكل على الله فليبذل الأسباب

من المراجعة والاستذكار ثم يتوكل على الله لا تأنبه إن أخطأ

دون تقصير منه فإن أخطأ اليوم فسيحسن غدا ولن يتعلم إلا من

أخطائه وشجعه وكافأه إن أحسن فبهذه الطريقة تبني أساسا

قويا من الثقة في نفس الطالب وتجعله يواجه المواقف بنفس

مرتاحة مطمئنة

الكلمات كثيرة والتجارب أكثر ولديكم الأكثر والأكثر وهذا ماجاد به

قلمي على عجالة ليكن لنا بصمة في بداية الفصل الدراسي

الجديد عسى الله أن ينفع بها .

كتبته أختكم / راجية العلا

[/frame]

جزيتم خيرا على الموضوع .

نرجوا نقله للقسم الأنسب للقسم العام.

وفقكم الله.

احترامي

أم عماد