الكلمات الدلالية (Tags): لا يوجد
  1. الصورة الرمزية اسماعيل خفاجى

    اسماعيل خفاجى تقول:

    افتراضي

    الأخ المراقب العام : السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    احييك فى رسالتى الأولى اليك والى كل المشاركين معنا وأتمنى من الله ان يرزقنا اخلاص العمل والتوجه واخلاص القصد والسريرة وأرجو ان يأخذ موضوع الجدية مساحتة على صفحات النتدى كما يجب ان يأخذ مساحته فى سماتنا وشخصية كل فرد منا .. فالأمم المجاهدة لا تعرف الا الجد .. مر عمر بن الخطاب أمير المؤمنين يوما بصبية يلعبون ففروا الا واحد هو عبد الله بن الزبير وهو ابن ثمانى سنوات فسأله عمر لم لم تهرب كما هربوا فرد عليه بثبات : اننى لم اخطئ لأهرب وليست الطريق ضيقة فأوسعها لك .ز وسأله عمر : لم لا تذهب لتنلعب فقال : اننى ألعب هونا !! فسأله أمير المؤمنين : فلم خلقت إذا ؟ فقال :لأعز الإسلام !!!!! انها الجدية التى تربى عليها ابن الزبير .. ابدأ الجدية من هنا .ز من سنى الطفولة .. نربى ابناءنا على ان يكون شعارهم وهدفهم " خلقت لأعز الإسلام "
    وأرجو من سيادتكم ايها الأخ الفاضل ومن كل الأخوة ان تدلوا بدلوكم وخواطركم واقتراحاتكم لنعز الاسلام .... وجزاكم الله خيرا
    اسماعيل خفاجى
     
  2. الصورة الرمزية أبو بدر 1

    أبو بدر 1 تقول:

    افتراضي

    <div align="center"><span style='colorlue'>الأخ : اسماعيل خفاجى</div>

    وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته :

    اولاً. حياك الله في ملتقى الأحبة في الله .. ونتمنى لك التوفيق والسداد وأن نجد جميعاً الفائدة المتبادلة &#33;

    وأقول أن الطفلُ أمانةُ الله بأيدينا .. ولا حفاظَ على هذه الأمانة إلا بالتربية الحسنة ..
    فالاستثمارُ في تربية الأطفال هو أنجحُ وأسرعُ استثمار لأي مجتمعٍ يُخطّط لمستقبل حضاري ..
    وإذا كانت الأمم تحيا بالتجديد , فإنّ هذا التجديد لا يقومُ إلا على حسنِ تربية النشء الجديد ..
    وقد قيل ( أَعطِني مُربّياً ناجحاً, أُعطك شعباً حضارياً ناضجاً ). . فإذا كانت التربية قيداً من جانب , فهي فسحةٌ من جانب آخر.
    وإن التربية بحصادها لا تقِلُّ عن ثقتي بحصاد الزرع ..
    والتربية هي عمل واعٍ دؤوبٌ , هدفُهُ تنمية الفطرةِ, لبناء الإنسان المتعادل المتوازن فكريّاً وروحيّاً وخُلُقياً وجسد ياً.. الإنسان الصالحِ في ذاته, المصلحِ لأمّته.
    وتحتاجُ التربية إلى تكاملِ وتواصلِ كلّ الجهود, إذ يشتركُ المَهد في البيت , والمقعدُ في المدرسة , والمِنبرُ في المسجد, في صياغةِ الإنسانِ الهادي المَهديّ ..
    وعلى هذا نستطيع بناء ستقبل غسلامي حضاري قوي &#33;&#33; </span>
    أنا الحجاز أنا نجد أنايمـــــــــــــــــــــــن
    أنا الجنوب بها دمعي وأشجانـــــــــــــــي
    بالشام أهلي وبغداد الهوى وأنــــــــــــــا
    بالرقمتين وبالفسطاط جيرانـــــــــــــــــي
    وفي ربا مكة تاريخ ملحمتـــــــــــــــــــي
    على ثراها بنينا العالم الفانــــــــــــــــــي
    في طيبة المصطفى عمري وولهـــــــــي
    في روضة المصطفى عمري ورضوانـي
    النيل مائي ومن عمان تذكرتـــــــــــــــي
    وفي الجزائر إخواني وتطوانـــــــــــــــي
    فأينما ذكر اسم الله في بلــــــــــــــــــــــد
    عددت ذاك الحمى من صلب أوطانــــــي
     
  3. الصورة الرمزية سنا البرق

    سنا البرق تقول:

    افتراضي

    <div align="center">

    وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

    القصص له دور كبير في التربية , والأطفال يعشقونها , فلو أستغلينا هذا الجانب في زرع

    ما نريد زرعه في نفوسهم لكان رائعاً .

    التربية بالترغيب والترهيب ..

    بالصحبة الصالحة , وبالاسرة الصالحة , وبالمدرسة الصالحة , والمجتمع الصالح

    ومن واقع تجربة الصحبة والأسرة والمدرسة لها دورمهم جداً في توجيه سلوك الأطفال

    ومن واقع تجربة أيضاً : خاطب ابنك الصغير وكأنه رجلاً كبيراً , تحدث إليه طويلاً

    حاول أن تجعله صديقاً لك , شجعه عند الصواب , وأفهمه عند الخطأ بإسلوب غير منفر

    عموماً التربية فن , لايُتقنهاجميع الناس , ولعل كتب السيرة النبوية والتربية الإسلامية

    تُعيننا بعد الله على ذلك , أسأل الله أن يسدد خطانا.
    </div>